Proyecto
El edificio presentaba una serie de carencias, tanto funcionales como constructivas. Dada la complejidad del tema (las diferentes entidades compartiendo una sola dotación), se acordó que el diagnóstico era difícil de
realizar en uno solo, por lo que se decidió realizar el diagnóstico en tres apartados diferenciados. En la metodología de diagnóstico se han recogido diferentes puntos de vista, tanto constructivos como funcionales, ambientales y arquitectónicos.
Se han utilizado técnicas de investigación social como entrevistas grupales o individuales, encuestas y observaciones. Todo ello se traducirá en diagnósticos que se abordarán en tres líneas diferentes:
Diagnóstico funcional
Se centra en el funcionamiento y organización del edificio, indicando la adecuación de los diferentes grupos al entorno, sus carencias y demandas. También se ha analizado el modelo de gobernanza y se ha elaborado un sociograma. La versión provisional de este diagnóstico se muestra en este mismo informe.
Diagnóstico arquitectónico
Este apartado atiende al carácter físico y a la actividad energética del edificio. Se ha tenido en cuenta la adaptabilidad del edificio, su estructura y el estudio de las adaptaciones de los diferentes vestíbulos. La versión provisional de este diagnóstico se muestra en este mismo informe.
Diagnóstico estratégico
En el edificio participan al menos 4 entidades, de una u otra forma, que tienen incidencia en su funcionamiento; el Consorcio de Haurreskolak, el Departamento de Educación, el Ayuntamiento y la Escuela de Música. En esta sección de diagnóstico se han tratado temas como la relación entre estos agentes, la coordinación, el funcionamiento, el modelo de gobernanza del edificio.
